¿Qué conseguimos adaptando con Nubo?
Garantizamos el acceso al currículo
Misma secuencia didáctica que sus compañeros con la ruta de acceso adecuada.
Reducimos la fatiga cognitiva
Deja de gastar energía en descifrar el contenido para centrarse en consolidar y automatizar los conocimientos.
Fomentamos la autonomía real
Gracias al andamiaje dinámico, ganan fluidez y seguridad en la resolución de tareas, reduciendo la dependencia.
Evolucionamos con el estudiante
El sistema ajusta los apoyos, promoviendo una trayectoria de aprendizaje individualizada.
La evidencia neuroeducativa aplicada a la diversidad en el aula de secundaria. Nubo es la herramienta que permite que cada alumno siga su propio recorrido de aprendizaje, potenciando la autoestima académica y la metacognición.
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Ruiz, H. (2021). ¿Cómo aprendemos? Una aproximación científica al aprendizaje y la enseñanza. Editorial Vergara. (Base para nuestra gestión de la carga cognitiva).
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Mayer, R. E. (2020). Multimedia Learning. Cambridge University Press. (Fundamento de nuestra reestructuración visual y uso de señalética).
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Sweller, J. (2011). Cognitive Load Theory. Springer Science. (Referencia para nuestra segmentación de instrucciones complejas).
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Rose, D. H., & Meyer, A. (2002). Teaching Every Student in the Digital Age: Universal Design for Learning. ASCD. (Pilar de nuestro Smart DUA).
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Acompañando historias al éxito
Somos la herramienta líder en detección, formación y atención a la diversidad en las aulas de toda España.
¿Qué conseguimos adaptando con Nubo?
Garantizamos el acceso al currículo
Trabajará exactamente la misma secuencia didáctica que sus compañeros, pero con la ruta de acceso adecuada.
Reducimos la fatiga cognitiva
Deja de gastar energía en descifrar el contenido para centrarse en consolidar y automatizar los conocimientos clave de la materia.
Fomentamos la autonomía real
Gracias al andamiaje dinámico, ganan fluidez y seguridad en la resolución de tareas, reduciendo la dependencia al docente.
Evolucionamos con el estudiante
A medida que gana competencia, el sistema ajusta los apoyos, promoviendo una trayectoria de aprendizaje individualizada.
La evidencia neuroeducativa aplicada a la diversidad en el aula de secundaria. Nubo es la herramienta que permite que cada alumno siga su propio recorrido de aprendizaje, potenciando la autoestima académica y la metacognición.
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Madhav Ram, A., Saravi, S., Yang, Y. et al. The AI scaffold and engagement spectrum as a novel UDL-aligned system for supporting students with dyslexia. Educ Inf Technol (2026). https://doi.org/10.1007/s10639-026-13934-0
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Clemens, N. H., Vaughn, S., Boucher, A. N., Barnes, M. A., Roberts, G., Osbon, M., Fall, A.-M., Miller, J. E., y Scammacca, N. (2026). Investigating the additive effects of opportunities to spell words on word reading for students with significant reading difficulties. Reading and Writing. Publicación anticipada en línea. https://doi.org/10.1007/s11145-025-10729-6
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Mateo-Trujillo, A., Alghabban, W. G., Wald, M., y Wills, G. (2024). Dual-system recommendation architecture for adaptive reading intervention platform for dyslexic learners. Education and Information Technologies, 29(1), 101-125. https://doi.org/10.1007/s10639-023-11845-4
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Okur, M., y Aksoy, V. (2025). The effect of verbal working memory intervention on the reading performance of students with specific learning disabilities. Behavioral Sciences, 15(3), 356. https://doi.org/10.3390/bs15030356
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El algoritmo propone. El docente decide.
Distribuye a tus alumnos entre niveles manualmente cuando el criterio profesional lo requiera.
«Hemos acertado con este trabajo porque permite al alumno demostrar mucho mejor aquello que sabe»
- Subdirector Maristes Montserrat
De la abstracción a la implementación rigurosa
El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) suele quedarse en una declaración de intenciones. Nubo lo transforma en una herramienta operativa mediante la automatización de sus dos pilares fundamentales:
Principio DUA I:
Múltiples formas de Representación
No nos limitamos a cambiar la fuente. Nubo reestructura el contenido visualmente (jerarquización, apoyos visuales, segmentación de información) para que el alumno reciba la información por la vía que mejor procesa. Eliminamos la barrera de acceso al mensaje.
Principio DUA II:
Múltiples formas de Acción y Expresión
Nubo adapta el output. Ofrecemos diferentes andamiajes para que el alumno demuestre lo que sabe, reduciendo la carga de ejecución pero manteniendo intacta la exigencia cognitiva.
Preguntas Frequentes
Nubo utiliza datos reales de cada alumno para generar adaptaciones pedagógicas automáticas que responden a sus necesidades específicas. Esto permite que puedan comprender mejor los contenidos y demostrar su verdadero conocimiento, sin verse limitados por dificultades en la lectura o escritura.
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Adaptación Metodológica (o de acceso): Modificamos el cómo el alumno accede a la información y cómo demuestra lo aprendido (formato, tiempos, soportes visuales). No se tocan los objetivos ni los criterios de evaluación. Es fundamental en Secundaria y Bachillerato porque permite que el alumno siga el ritmo de su clase sin perder el nivel académico.
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Adaptación Curricular (Significativa): Implica modificar los objetivos y contenidos mínimos del curso. Esto suele conllevar un desfase curricular y afecta a la titulación.
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Nubo es compatible con cualquier materia que requiera adaptaciones en su presentación, en especial aquellas con alto contenido textual como Lengua, Historia, Ciencias o evaluaciones generales.
Sí. Mediante un test de cribado masivo de 10 minutos, Nubo detecta a los alumnos que presentan dificultades de lectoescritura, permitiendo identificar e intervenir para tratar de mejorar su rendimiento escolar.
Si. Puedes configurarte la cuenta de Nubo sin depender de tu centro educativo para adaptar tu contenido individualmente. Si más adelante otros agentes se animan, se podrán vincular los datos para que no tengáis perfiles duplicados.
Sí. Nubo cumple con todas las normativas vigentes de protección de datos, asegurando que la información personal y académica del alumnado se gestione de forma segura y confidencial.
Aunque la fuente OpenDyslexic es popular, diversos estudios neuropsicológicos (como los realizados por Rello y otros investigadores) han demostrado que no existe una mejora significativa en la velocidad o comprensión lectora por el simple hecho de cambiar el diseño de la letra.
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