Ulertu
Pertsona ezagutu, ez haren gaitasuna etiketa baten arabera suposatu.
Nubo metodoa
Ondo egokitzeak badu zergatia.
Ez da nahikoa material bat errazagoa iruditzea: oztopo bat kendu behar du, ikasteko aukera kendu gabe. Irizpide horrek lotzen du gure oinarri zientifikoa sistemaren erabaki bakoitzarekin.
Irakasleentzat, orientaziorako eta zuzendaritza-taldeentzat
Metodoa hiru aditzetan
Ulertu, erantzun eta jarraitu.
Erantzun
Zeregin horrek eskatzen dionaren gainean jardun.
Jarraitu
Laguntza berrikusi, ikasi ahala.
Oinarriak
Zer aldatzen dugun eta zergatik.
Ikerketa ez da amaieran zigilu gisa gehitzen. Zer aldatu, zer gorde eta noiz esku hartzeari utzi erabakitzen laguntzen digu.
Karga kognitiboa
Ahalegin gutxiago formatua deszifratzen.
Aurkezpen nahasi batek ikasleak ulertzeko behar dituen baliabideak xahu ditzake. Sarbidea antolatzen dugu, lan intelektuala haren ordez egin gabe.
- Jarraibide sekuentziatuak
- Formatu argia eta aurreikusgarria
- Edukia mantendu egiten da
Jatorrizkoa
Azaldu zer gertatuko litzatekeen belarjaleen populazioa gutxituko balitz, eta lotu zure erantzuna ekosistemaren orekarekin.
Helburu bera · laguntza urratsetan
1Pentsatu elikadura-katean.
2Zer jaten dute belarjaleek?
3Belarjale gutxiago badaude, zer gertatzen zaie landareei?
4Azaldu nola eragiten dion ekosistemari.
Ebaluazioa
Ebaluatu nahi duguna neurtu.
Laguntza helburuaren araberakoa da. Enuntziatu bat ozenki irakurtzeak ez du zentzu bera Zientzietako zeregin batean eta deskodetze-proba batean.
- Lehenik, zereginaren helburua
- Gero, oztopoa
- Laguntza, ebaluatzen dena aldatzen ez badu bakarrik
ZieZientzietako azterketaKontzeptuak ebaluatzen ditu, ez irakurketaZentzua du
IraDeskodetze-probaHain zuzen ere irakurketa ebaluatzen duEz dagokio
Aldamioa
Autonomiarantz aurrera egiten lagundu.
Laguntzak berrikusgarriak dira. Helburua ez da laguntza beti mantentzea, haren intentsitatea doitzea baizik, pertsonak bere kabuz gehiago egin ahala.
- Bilakaera berrikusten da
- Intentsitatea doitzen da
- Behar ez denean kentzen da
Liburu zuriaren markoaren laburpena: karga kognitiboa (Sweller, Ayres eta Kalyuga), ebaluazioa eta laguntzak (Sireci, Scarpati eta Li), aldamioa (Wood, Bruner eta Ross). Erreferentzia osoak dokumentuan kontsulta daitezke.
Zazpi printzipio
Irizpidez egokitu, zentzuz irakasteko.
Ireki printzipio bakoitza praktikan zer esan nahi duen ikusteko. Izenburu laburrek liburu zuriko formulazioak laburbiltzen dituzte.
Zer esan nahi du ondo egokitzeak →IIkasi behar dena babestu
Zeregin batek Zientzietako ezagutzak ebaluatzen baditu, jarraibideen irakurketa erraztu dezakegu, ebaluatu nahi diren kontzeptuak kendu gabe. Lehenik helburua identifikatzen dugu; gero, oztopoa.
Liburuan:Bereizi ikasi behar dena eta zeharkatu behar dena.
IIEtiketaz haratago begiratu
Diagnostiko bera duten bi ikaslek laguntza desberdinak behar izan ditzakete. Behaketa zehatzek (zer kostatzen zaien eta zer egoeratan) kategoria batek berez baino hobeto orientatzen dute egokitzapena.
Liburuan:Ikaslea kostatzen zaionaren arabera deskribatu, ez bere etiketaren arabera.
IIIDakiguna eguneratu
Txosten batek ebidentzia ematen du, ez behin betiko deskribapen bat. Profilak behaketa berriak txertatzen ditu, eta bereizten du ziurtasun handiagoz dakiguna eta egiaztatu behar dena.
Liburuan:Profila estimazio bizi gisa tratatu, ez argazki finko gisa.
IVZeregin honi erantzun
Zailtasun batek ez du eskatzen material guztiak aldatzea. Laguntza bat aplikatzen dugu jarduera zehatzak oztopo hori pizten duenean; behar ez diren laguntzak gehitzeak ere oztopa dezake.
Liburuan:Zeregina egokitu, ez ikaslea.
VBarneratu, mugatu gabe
Sarbide-bide desberdinak eskaintzeak ikasgela partekatzea ahalbidetzen du, laguntza bera denei inposatu gabe. Smart DUAk laguntza-premiak taldekatzen ditu, ez diagnostiko-etiketak.
Liburuan:Oztopo gehien duenarentzat diseinatu, inori sabaia jaitsi gabe.
VILaguntza kendu, garaia denean
Laguntza batek autonomia erraztu behar du. Bilakaera berrikusteak aukera ematen du laguntza mantentzeko, doitzeko edo kentzeko beharrezkoa izateari uzten dionean, baldintza iraunkor bihurtu ordez.
Liburuan:Laguntza bat ere ez da betirako.
VIIErabakia irakaslearen esku utzi
Ikastea espero dena murriztu aurretik, sarbide-oztopo bat eta curriculum-premia bat bereizi behar dira. Curriculuma aldatu behar denean, profesionalak erabaki eta balidatzen du; sistemak praktikara eramaten laguntzen dio.
Liburuan:Curriculuma jaistea azken irtenbidea da, eta ez du makina batek erabakitzen.
Egokitu, murriztu gabe.
Metodoa, haren oinarriak eta egokitzapenari jartzen dizkiogun mugak, atalez atal iturriekin.
Ireki liburu zuria ↗Liburu zuria110erreferentzia bibliografiko2.0 bertsioa · 2026ko azaroa · dokumentu bizia
Ikastetxeetako esperientzia
Irizpideak ikasgelara iristen denean du garrantzia.
Maristes Montserrat · Lleida
Dakitena askoz hobeto erakutsi
«Asmatu egin dugu lan honekin, ikasleari dakiena askoz hobeto erakusteko aukera ematen diolako.»Irakurri kasua
CEIP Justicia de Aragón · Alcorisa
Konfiantza handiagoa zereginari aurre egiteko
«Nire ikaslea jada ez dago kezkatuta zeregina egiten jakingo ote duen. Badaki egunez egun eskatzen zaiona egin dezakeela.»Irakurri kasua
Oinarria, praktika eta ebaluazioa
Iturri bakoitza, bere irismenarekin.
Literaturak oinarritzen du.
Neurri batek zergatik izan dezakeen zentzua azaltzen du. Liburu zuriak oinarri hori biltzen du eta gure metodoa formulatzen du.
Ikastetxeek testuingurua ematen dute.
Haien esperientziek erakusten dute nola erabiltzen den sistema benetako egoeretan eta zer balio aurkitzen dioten profesionalek.
Ebaluazioak egiaztatzen du.
6. kapituluak zehazten du nola aztertu nahi diren edukiaren kontserbazioa, sarbidea, denbora eta bilakaera. Abian, diseinuan eta planifikatuta dauden lanak bereizten ditu.
Oinarri zientifiko batek ez du produktu bat automatikoki eraginkortasun frogatuko esku-hartze bihurtzen. Horregatik bereizten ditugu iturriak eta haiek baieztatzeko aukera ematen diguten horren irismena.
Konfiantza eta ebidentzia
Erabaki bakoitzaren atzean dagoena.
Ohiko galderak
Metodoari buruz
Nubok diagnostikoaren arabera egokitzen du?
Ez. Diagnostiko berak ez dakar egokitzapen bera: ikaslearen profilak eta zeregin zehatzak erabakitzen dute.
Nork erabakitzen du curriculuma jaistea?
Profesionalak. Aurretik, sarbide-oztopo bat eta curriculum-premia bat bereizi behar dira; curriculuma aldatu behar denean, irakasleak erabaki eta balidatzen du.
Zer da «Egokitu, murriztu gabe»?
Nuboren liburu zuria: zazpi printzipioak, haien oinarriak eta 110 erreferentzia. Ireki liburu zuria.
Eraman irizpide hau zure ikastetxera.
Lotu ikasleaz dakiguna ikasgelan egiten dugunarekin eta neurrien jarraipenarekin.
Zazpi printzipio, erabakitzeko modu bat.