Karga kognitiboaren teoria
Jarraibide konplexuak zatitu egiten ditugu, ahalegina ikastera bidera dadin, ez deszifratzera.
Egokitzapen metodologikoak · DBH eta Batxilergoa
Egokitzapen metodologikoak: beste formatu bat, beste sarbide bat, beste erritmo bat, erantzuteko beste modu bat
Egokitzapen metodologikoak aldatu egiten du ikaslea zereginera nola iristen den eta nola erantzuten duen, helburua eta ebaluazio-irizpideak ukitu gabe. Lehen erantzuna da, eta ia beti zuzenena.
Gida 2026ko urrian eguneratua · Nuboren talde pedagogikoa
«Nola» aldatzen da. «Zer», inoiz ez.
Nubok ez dizu markatzeko neurri-zerrenda bat ematen: ikaslearen profilari eta galderak eskatzen duenari begiratzen die, eta behar direnak bakarrik aplikatzen ditu.
- Galdera berak eta irizpide berak
- Zeregin honek behar dituen neurriak bakarrik
- Neurri bakoitza, bere zergatiarekin
Azaldu zer gertatuko litzatekeen belarjaleen populazioa gutxituko balitz, eta lotu zure erantzuna ekosistemaren orekarekin.
- Pentsatu elikadura-katean.
- Zer jaten dute belarjaleek?
- Belarjale gutxiago badaude, zer gertatzen zaie landareei eta belarjaleak jaten dituztenei?
- Azaldu nola eragiten dion ekosistemaren orekari.
JonentzatKostatu egiten zaio hainbat jarraibide gogoan izatea eta haria ez galtzeaNubok haren profila eta galderak eskatzen duena gurutzatzen ditu…
1Enuntziatua urratsetanGalderak lau gauza eskatzen ditu aldi berean, eta Joni kostatu egiten zaio hainbat jarraibide gogoan izatea.
2Gako-hitzak nabarmendutaHorrela, urrats bakoitzean zer eskatzen den aurkitzen du, enuntziatu osoa berriro irakurri gabe.
3Tarte bat erantzun bakoitzekoErantzun bat urrats bakoitzeko: ez du haria galtzen.
Ez du aplikatzen: denbora gehiago ez laguntza bisuala. Zeregin honetan ez ditu behar.
✓ Helburua eta ebaluazio-irizpideak: berak
Definizioa
Zer aldatzen den eta zer ez.
Egokitzapen metodologikoak sarrera-atea ukitzen du, inoiz ez helmuga.
Alda daiteke
- Informazioa nola aurkezten den: formatua, letra-tamaina, lerroartea, laguntza bisualak.
- Zeregina nola azaltzen den: urratsetan, banan-banan, ebatzitako adibide batekin.
- Denbora: denbora gehiago, etenaldiak edo proba bi zatitan.
- Nola erantzuten duen: ahoz, eskema batekin, aukeratuz edo osatuz.
- Non eta zerekin: ikasgelako kokapena, distrakzio gutxiago, laguntza-materialak.
Ez da aldatzen
- Helburuak
- Edukiak
- Ebaluazio-irizpideak
- Eskakizun-maila
Zutabe honetako zerbait aldatu behar bada, curriculum-egokitzapena da jada.
Adibideak
Egokitzapen metodologikoen adibideak.
Profilaren arabera, klasean eta azterketetan.
Egokitzapen metodologikoak dislexiarako
Klasean
- Jarraibide idatziak, ozen ere esanda
- Esaldi laburrak, lerroarte egokia eta gako-hitz nabarmenduak dituzten testuak
- Eskema edo apunteak aldez aurretik, arbeletik kopiatu behar ez izateko
Azterketan
- Denbora gehiago, edo galdera gutxiago orrialde bakoitzeko
- Enuntziatua ozen irakurtzea, irakurketa ebaluatzen ez denean
- Edukia ortografiaren gainetik baloratzea, taldeak hala adosten badu
Egokitzapen metodologikoak AGHNrako
Klasean
- Zeregin luzeak blokeetan banatuta, etenaldiekin
- Jarraibideak banan-banan, eta urratsen zerrenda bistan
- Distrakzio gutxiko lekua, irakaslearengandik gertu
Azterketan
- Azterketa bi zatitan, edo adostutako etenaldi batekin
- Galdera bat bloke bakoitzeko, erantzuteko tarte argiarekin
- Denbora-abisuak proban zehar
Egokitzapen metodologikoak AENrako
Klasean
- Saioa agenda bisual batekin aurreratzea
- Jarraibide literal eta zehatzak, zentzu bikoitzik gabe
- Edozein aldaketa aldez aurretik abisatzea
Azterketan
- Formatu bera proba guztietan
- Galdera zuzenak: zer eskatzen den, esaldi batean
- Leku lasai bat, zaratak gainezka egiten badio
Egokitzapen metodologikoak gaitasun handietarako
Klasean
- Erlazionatzea eta sortzea eskatzen duten galdera irekiak
- Dagoeneko menderatzen duenaren errepikapen gutxiago
- Sakontzeko proiektuak, autonomiaz
Azterketan
- Eduki berari buruzko galdera sakonagoak
- Erantzuna justifikatzeko edo zabaltzeko aukera
- Beste testuinguru batzuetara transferitzeko erronkak
Egokitzapen metodologikoak berandu iritsitako ikasleentzat
Klasean
- Unitateko termino nagusiak biltzen dituen glosarioa
- Laguntza bisual bat kontzeptu bakoitzeko
- Kontzeptua gordetzen duten esaldi errazak
Azterketan
- Enuntziatuak hizkera argian
- Glosarioa proban erabili ahal izatea
- Eskemekin edo etiketatutako marrazkiekin erantzutea
Adibide orientagarriak dira. Etiketak norabidea ematen du; erabakigarria da ikasle bakoitzari zeregin bakoitzean zer kostatzen zaion.
Neurri motaren arabera
Sei neurri metodologiko mota.
| Neurri mota | Zer aldatzen da | Adibideak |
|---|---|---|
| Informaziorako sarbidea | Nola aurkezten den | Letra argia, 1,5eko lerroartea, gako-hitzak nabarmenduta, laguntza bisualak |
| Jarraibideak | Zeregina nola azaltzen den | Jarraibideak urratsetan, banan-banan, ebatzitako adibide batekin |
| Denbora | Zenbat eta nola banatzen den | Denbora gehiago, etenaldiak, proba bi saiotan |
| Erantzuna | Ikasitakoa nola erakusten duen | Ahoz, eskema batekin, aukeratuz, erlazionatuz edo osatuz |
| Ingurunea | Non eta zerekin egiten duen lan | Ikasgelako kokapena, distrakzio gutxiago, laguntza-materialak |
| Ebaluazioa | Zer tresnarekin | Askotariko tresnak, eta aldez aurretik ezagutzen diren irizpideak |
Izenak erkidegoaren arabera aldatzen dira: neurri arruntak, neurri orokorrak edo egokitzapen metodologikoak.
Lehen eta orain
Historiako azterketa bat, egokituta.
Galdera bera, eskakizun berarekin: bi aldaketa ekonomiko, bi sozial eta lurrun-makinarekin duten lotura. Iristeko bidea bakarrik aldatzen da.
- Enuntziatu luzea, lau urratsetan
- Gako-hitzak, nabarmenduta
- Pista bat eta idazteko tartea
- Ebaluatzen dena, bere horretan
Laguntza guztiek ez dute laguntzen
Berrikustea komeni den bost ideia.
Oso hedatuta dauden egokitzapen batzuek ez dute laguntzen, edo dirudiena baino gutxiago laguntzen dute.
Historiako azterketaDBH 2. B · 25 ikasle
1. bertsioa14 ikasleGako-hitzak nabarmenduta
+10
+102. bertsioa9 ikasleEnuntziatua urratsetan eta ebatzitako adibidea
+6
+63. bertsioa2 ikasleEsaldi laburrak eta tarte handiagoa
✓ Azterketa beraren 3 bertsio · 4 min
Nuborekin
Klase osoarentzat, minutu gutxitan.
Smart DUArekin, Nubok zure klasea antzeko profilen arabera taldekatzen du, eta azterketa beraren bertsio bat prestatzen du talde bakoitzarentzat, talde horrek behar dituen neurriekin. Denek gauza bera lantzen dute.
- «Dislexiarako egokitu» botoirik gabe
- Neurri bakoitza, justifikatuta
- Zuk berrikusi eta doitzen duzu, galderaz galdera
- Nola egokitzen den material bat
Ebidentzia
Neurri bakoitzaren atzean dagoena.
Gure metodoa karga kognitiboari, multimedia bidezko ikaskuntzari eta Ikaskuntzarako Diseinu Unibertsalari buruzko ikerketan oinarritzen da.
Multimedia bidezko ikaskuntza
Formatu bisuala eta garrantzitsua dena seinalatzeko modua berrantolatzen ditugu.
DUA 3.0 jarraibideak
Iristeko eta erantzuteko hainbat modu: Smart DUAren oinarria.
Ikusi zientzia eta ebidentzia · «Egokitu, murriztu gabe» liburu zuria
Eraman zure ikasgelara
Nuborekin ondo egokitzeko bi bide.
Irizpide bera, bi abiapuntu: zure materiala edo ikastetxe osoa batera.
Irakasleentzat
Egokitu zure hurrengo azterketa.
Igo zure materiala eta jaso bertsio bat gelako ikasle bakoitzarentzat, bere profilaren testuinguruarekin. Zuk berrikusi, doitu eta deskargatu.
- Doan hasteko
- PDF, Word edo PowerPoint
- Batez besteko azterketa bat, 3-4 minututan
Irizpide bera ikastetxe osoan.
Orientazioak behin adosten ditu neurriak, eta irakasle bakoitzak bere materiala egokitzean aplikatzen ditu. Aldaketa bakoitza erregistratuta geratzen da.
- Metodologikoak, curricularrak eta Smart DUA
- Talde osoa koordinatuta
- Zuen materialarekin erakutsiko dizuegu
Benetako kasuak
Beren ikasgelan dagoeneko bizi duten irakasleak.
Ikusi elkarrizketa ↗
«Konturatzen zara ontzat zenuen material hura asko hobe zitekeela, eta profil zehatzetara askoz gehiago egoki daitekeela».
Joan · Zuzendariordea, orientatzailea eta hizkuntza-irakaslea · Maristes Montserrat, Lleida
Irakurri kasu osoa →«Nire ikaslea jada ez dago kezkatuta zeregina egiten jakingo ote duen. Badaki egunez egun eskatzen zaiona egin dezakeela».
Tutorea · CEIP Justicia de Aragón, Alcorisa
Irakurri esperientzia →«Batez ere irakasleen ilusioarekin geratu naiz: prestakuntzatik irtetean esan dute oso praktikoa eta oso zehatza iruditu zaiela».
Ana · Alcorisako Irakasleen Zentroko zuzendaritza
Irakurri esperientzia →Ohiko galderak
Egokitzapen metodologikoei buruzko ohiko galderak
Zer da egokitzapen metodologiko bat?
Neurri arrunta da, eta aldatu egiten du ikasleak informazioa nola jasotzen duen eta ikasitakoa nola erakusten duen (formatua, jarraibideak, denbora, laguntza bisualak edo erantzuteko modua). Ez dira ukitzen helburuak, edukiak ezta ebaluazio-irizpideak ere. Sarbide-egokitzapenak, zentzu hertsian, beste gauza bat dira: braillea, zeinu-hizkuntza edo komunikagailuak bezalako baliabideak eta komunikazio-sistemak.
Zer egokitzapen metodologikoren adibide daude?
Jarraibideak urratsetan ematea, gako-hitzak nabarmentzea, denbora gehiago ematea edo azterketa bi zatitan egitea, ahoz edo eskema batekin erantzuten uztea, edo saioa agenda bisual batekin aurreratzea. Goian dituzu profilen araberako adibideak: dislexia, AGHN, AEN, gaitasun handiak eta berandu iritsitako ikasleak.
Egokitzapen ez-esanguratsu baten berdina al da?
Erkidego askotan, bai: egokitzapen ez-esanguratsuak metodologia, jarduerak, denborak edo ebaluazio-tresnak aldatzen ditu ebaluazio-irizpideak ukitu gabe, metodologiko batek bezala. Zenbait erkidegok edukiak lehenesteko edo sekuentziatzeko ere erabiltzen dute, eta beste batzuek ez dute jada termino hori erabiltzen. Bietan ere inoiz aldatzen ez dena ikaslearen mailako ebaluazio-irizpideak dira.
Zertan bereizten da curriculum-egokitzapen batetik?
Metodologikoak bidea aldatzen du; curricularrak, edukia ere bai. Curriculum-egokitzapen esanguratsu batek helburuak, edukiak eta irizpideak aldatzen ditu, eta titulua lortzeko eragina izan dezake. Metodologikoak, berriz, klasearen erritmoari jarraitzeko aukera ematen du, maila galdu gabe.
Txosten bat behar al da aplikatzeko?
Oro har, ez: irakasle-taldeak erabakitzen dituen neurri arruntak dira. Komeni da ikaslearen laguntza-planean jasota geratzea, talde osoak modu berean aplika ditzan. Batxilergoan eta unibertsitatera sartzeko proban, probak egokitzeko eskatu ohi da ikaslea hezkuntza-laguntzako premia espezifikoak dituen ikasle gisa identifikatuta egotea eta txosten bat izatea. Prozedura zehatza zure erkidegoaren araberakoa da.
Azterketetan aplika daitezke?
Bai, ebaluatzen dena aldatzen ez badute. Enuntziatua ozen irakurtzeak zentzua du Zientzietako azterketa batean, baina ez irakurmen-proba batean.
Dislexiarako edo AGHNrako bakarrik balio dute?
Ez. Sarbide-oztopo bat duen edozein ikaslerentzat balio dute, diagnostikoarekin edo gabe. Neurria erabakitzen duena da zeregin bakoitzean zer kostatzen zaion, ez etiketa.
Zergatik ez du Nubok OpenDyslexic letra-tipoa erabiltzen?
Ikerketek ez dutelako erakusten letra aldatze hutsak irakurketaren abiadura edo zehaztasuna hobetzen duenik. Ebidentzia apur bat gehiago dago, apala bada ere, letra handiagoaren eta letren arteko tarte handiagoaren alde. Ikasle bati erosoagoa egiten bazaio, erabil dezake.
Nubo erabil dezaket nire ikastetxerik gabe?
Bai. Doako kontua sor dezakezu eta zure materialak egokitu zeuk. Zure ikastetxea batzen bada, profilak lotu egiten dira eta ez da ezer bikoizten.
Aldatu «nola». Inoiz ez «zer».
Probatu zure hurrengo azterketarekin, edo eraman ikastetxe osora.
Doan irakasleentzat · Demoa ikastetxeentzat