Analizamos el estudio empírico de Alghabban et al. (2020) sobre cómo la adaptación basada en el subtipo de dislexia maximiza la satisfacción y el compromiso del alumno.

Analizamos el estudio de Yang (2022) sobre cómo la Inteligencia Artificial y los organizadores visuales potencian la comprensión lectora en la dislexia.

Analizamos el informe de Schneider, Gong & Egan sobre cómo las adaptaciones de evaluación eliminan las barreras de acceso y miden el conocimiento real.

Analizamos el informe de Schneider, Gong & Egan sobre cómo las adaptaciones de evaluación eliminan las barreras de acceso y miden el conocimiento real.

Analizamos el estudio de Alghabban & Hendley (2022) sobre la eficacia de adaptar las plataformas digitales según el tipo de dislexia y el nivel lector.

Analizamos la revisión sistemática de Kranz et al. (2024) sobre el "efecto de máscara" en niños con altas capacidades intelectuales y dislexia.

¿Por qué los alumnos olvidan el inicio de una frase al llegar al final? Analizamos el estudio sobre el impacto de entrenar la memoria de trabajo verbal.

El estudio de Clemens et al. (2026) resuelve este dilema clásico de la psicopedagogía. Los investigadores demuestran que la lectura con dislexia y la escritura no son procesos aislados, sino dos caras de una misma moneda cognitiva que se refuerzan mutuamente.

Analizamos el manual científico de Mateo-Trujillo et al. (2024) sobre cómo los motores de recomendación duales aplican la Zona de Desarrollo Próximo a la lectura interactiva.

Análisis técnico del sistema alineado con UDL para el uso ético de la IA generativa en estudiantes con dislexia. Una guía para evitar la sustitución cognitiva.

5 de marzo de 2026 | Valencia | Hay conversaciones que no pueden quedarse solo en los despachos de orientación o en las reuniones de claustro; necesitan salir a la calle y llegar a las familias. En Nubo, nuestra pasión por el aprendizaje nos empuja a buscar cada altavoz disponible para dar visibilidad a realidades que, aunque afectan a miles de alumnos en España, siguen rodeadas de mitos: la dislexia, el TDAH y la discalculia.Por eso, fue un placer para Pau Font, CEO de Nubo,

3 + 4 + 5 de febrero de 2026 | Barcelona | Nubo se consolida en el ecosistema EdTech de Barcelona participando en el Cluster y en el showcase de instituciones. Un paso más hacia una inclusión real.

26 de enero de 2026 | Alcorisa | cuando recibimos la invitación del Centro de Formación y Profesorado (CPR) de Alcorisa, en Teruel, no lo dudamos: era la oportunidad perfecta para demostrar que la atención a la diversidad es una cuestión de vocación, no de élites.

12 de enero de 2026 | Madrid | El objetivo de la sesión fue claro: dotar al claustro de 2º de ESO de conocimientos y herramientas reales para que la atención a la diversidad deje de ser una carga administrativa y se convierta en una oportunidad pedagógica inmediata.

17 de diciembre de 2025 | Barcelona | Porque nuestra mayor motivación es, y siempre será, creer en la capacidad infinita de cada estudiante para aprender y liderar su propio camino.

27 de noviembre de 2025 | Bilbao | Nubo participa en la jornada de orientadores de UDIT en Bilbao. Un debate necesario sobre inteligencia artificial responsable y el futuro de la orientación escolar en el norte de España.

10 de noviembre de 2025 | València | 60 docentes y un objetivo común: transformar la educación, muchas veces el foco se pone en la tecnología o en los datos. Pero la transformación real, la que deja huella en el alumno, ocurre cuando un equipo docente decide, de manera consciente, pararse a entender mejor cómo aprenden sus estudiantes. El pasado 10 de noviembre tuvimos el privilegio de ser invitados al Colegio Hogar Nuestra Señora del Rosario de Valencia. El motivo: realizar

28 de octubre de 2025 | Madrid | Madrid, IFEMA, miles de metros cuadrados dedicados a una sola pregunta: ¿cómo va a ser la educación del mañana?

5 de octubre de 2025 | València | Hay una diferencia abismal entre hablar sobre la dislexia y sentarse a compartir la vida con la dislexia. El pasado encuentro de familias organizado por Trenca-DIS fue, por encima de todo, un ejercicio de escucha, de comunidad y de una palabra que a veces nos da miedo usar en este sector: celebración.

26 de junio de 2025 | València | Hay lugares que tienen una energía especial, y la Marina de Valencia es, sin duda, uno de ellos. En el corazón de Lanzadera, vivimos una jornada que nos recordó por qué decidimos emprender este camino: el Education Day.