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Atención a la diversidad en Valencia: lo que València Level Up puso sobre la mesa
3 de julio de 2026 | València | El pasado 3 de julio, participamos en València Level Up: Videojuegos y Educación, una jornada celebrada en La Harinera que reunió a docentes, proyectos EdTech, asociaciones y entidades vinculadas al ecosistema educativo valenciano. El evento, impulsado por València Game City, València Innovation Capital, Ajuntament de València y Zynergic, abrió una conversación cada vez más necesaria: cómo pueden los videojuegos, la gamificación y la tecnología
5 min read
Valencia abre conversación sobre videojuegos, educación e innovación en el aula
3 de julio de 2026 | Valencia |València Level Up reúne en La Harinera a proyectos EdTech para debatir sobre videojuegos, gamificación, innovación educativa y diversidad en el aula.
3 min read
Contra el enfoque "talla única": el impacto de adaptar el e-learning al subtipo de dislexia
Analizamos el estudio empírico de Alghabban et al. (2020) sobre cómo la adaptación basada en el subtipo de dislexia maximiza la satisfacción y el compromiso del alumno.
4 min read
Mapas visuales e Inteligencia Artificial: redefiniendo la comprensión lectora en la dislexia
Analizamos el estudio de Yang (2022) sobre cómo la Inteligencia Artificial y los organizadores visuales potencian la comprensión lectora en la dislexia.
3 min read
Más allá de las pantallas: la base neurocognitiva de los videojuegos en la dislexia
Analizamos el informe de Schneider, Gong & Egan sobre cómo las adaptaciones de evaluación eliminan las barreras de acceso y miden el conocimiento real.
4 min read
Evaluar el conocimiento, no la dificultad: la ciencia de las adaptaciones dislexia en exámenes
Analizamos el informe de Schneider, Gong & Egan sobre cómo las adaptaciones de evaluación eliminan las barreras de acceso y miden el conocimiento real.
3 min read
La matriz de la personalización: adaptando el tipo de dislexia y el nivel lector
Analizamos el estudio de Alghabban & Hendley (2022) sobre la eficacia de adaptar las plataformas digitales según el tipo de dislexia y el nivel lector.
3 min read
El efecto de máscara: doble excepcionalidad dislexia altas capacidades
Analizamos la revisión sistemática de Kranz et al. (2024) sobre el "efecto de máscara" en niños con altas capacidades intelectuales y dislexia.
3 min read
El cuello de botella de la lectura: el impacto de la memoria de trabajo verbal
¿Por qué los alumnos olvidan el inicio de una frase al llegar al final? Analizamos el estudio sobre el impacto de entrenar la memoria de trabajo verbal.
3 min read
Leer con las manos: el impacto oculto del deletreo en la fluidez lectura con dislexia
El estudio de Clemens et al. (2026) resuelve este dilema clásico de la psicopedagogía. Los investigadores demuestran que la lectura con dislexia y la escritura no son procesos aislados, sino dos caras de una misma moneda cognitiva que se refuerzan mutuamente.
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3 de julio de 2026 | València | El pasado 3 de julio, participamos en València Level Up: Videojuegos y Educación, una jornada celebrada en La Harinera que reunió a docentes, proyectos EdTech, asociaciones y entidades vinculadas al ecosistema educativo valenciano. El evento, impulsado por València Game City, València Innovation Capital, Ajuntament de València y Zynergic, abrió una conversación cada vez más necesaria: cómo pueden los videojuegos, la gamificación y la tecnología
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